مقاله مکتب قزوین در دوره شاه طهماسب

مقاله مکتب قزوین در دوره شاه طهماسب

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 17
حجم فایل: 48 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

دانلود مقاله با موضوع مکتب قزوین در دوره شاه طهماسب،

در قالب word و در 17 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

چکیده

فصل اول:

1-1- تاریخچه

2-1- مکتب قزوین در دوره شاه طهماسب

3-1- نگارگران و آثار

فصل دوم:

1-2- مکتب مشهد در دوره ابراهیم میرزا

2-2- نگارگران و آثار

فصل سوم:

1-3- مکتب قزوین در دوره شاه اسماعیل دوم

2-3- مکتب قزوین بعد از شاه اسماعیل دم

3-3- نگارگران و آثار

چکیده مقاله:

مکتب قزوین (دوره شاه طهماسب):

در سال 955 هجری قمری، وقتی شاه طهماسب به قدرت رسید، مرکز حکومت صفویان را از تبریز به قزوین منتقل ساخت. مکتب قزوین از این زمان با انتقال پایتخت توسط شاه عباس در اصفهان ادامه داشت. در این مکتب، طراحی به صورت مستقل از کتاب شروع شد و بعداً توسط رضا عباسی تکمیل شد. چهره­ها هم غالباً به صورت سه‌رخ تصویر شده است. تصویر هیچ انسانی از پشت سر دیده نمی‌شود. بعد از مدتی شاه طهماسب حمایت خود را از هنرمندان کم کرد؛ به همین دلیل، بسیاری از هنرمندان از اطرافش پراکنده شدند.

هنرمندان مکتب قزوین عبارتند از: استاد محمد قزوینی، مظفر علی، میرزا علی، آقا میرک میر مصور و شیخ محمد...

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مقاله مقایسه الگوهای تدریس نوین و سنتی

مقاله مقایسه الگوهای تدریس نوین و سنتی

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 26
حجم فایل: 58 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

دانلود مقاله با موضوع مقایسه الگوهای تدریس نوین و سنتی،

در قالب word و در 26 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

سؤال

تعاریف

تعریف روش

تدریس

تدریس فعال

روش تدریس غیرفعال

فرآیند یاددهی فعال

یادگیری

تقسیم‌بندی روش تدریس

مقایسه روش‌های سنتی و نوین در فرایند یاددهی یادگیری

روش سنتی

روش نوین

روش‌های تدریس سنتی و متداول

ادغام روش‌ها، بهترین الگوی آموزش

بهترین روش‌های تدریس کدام است؟

شرایط اجرای موفقیت‌آمیز روش‌های مناسب تدریس

محدودیت‌های به‌کارگیری روش‌های تدریس نوین

محاسن و مزایای روش تدریس‌های سنتی

نتایج

منابع

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر، مقایسه روش‌های تدریس سنتی و نوین و توجه بیشتر به روش‌های سنتی. روش پژوهش کتابخانه‌ای استفاده از کتاب‌ها، مقالات و سایت‌های مختلف. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که با تلفیق و استفاده به موقع در فرهنگ‌ها متفاوت روش‌های سنتی نیز می‌تواند گاهی بیشتر و بهتر پاسخگوی نیازهای فراگیران و معلمین باشد.

مقدمه مقاله:

در دنیای امروز که علم به سرعت پیشرفت می‌کند، ما قادر نیستیم همگام با علم حرکت کنیم و آن را به دانش‌آموزان منتقل کنیم. پس باید راه آموختن را به آن‌ها بیاموزیم تا بتوانند هر زمان به دانشی نیاز داشتند، خودکفا شده و آن را بیاموزند. امروز باید دانش‌آموزان بیاموزند که چگونه دانش جدید را تولید کنند و معلمین باید به دنبال روش‌هایی باشند که تفکر و اندیشیدن را به دانش‌آموزان بیاموزند.

با توجه به عصر اطلاعات و پیشرفت سریع در علوم ما هم باید روش تدریس خود را بعد از سال‌ها تغییر دهیم. (به راستی که دل‌ها مثل بدن‌ها خسته می‌شوند پس نوبر آن‌ها و تازه یافته‌های دانش را برای این دل‌ها بجویید. حضرت علی (ع)).

روش‌های بسیار زیادی وجود دارد که می‌تواند دانش‌آموز را در کلاس فعال نموده و کلاس را برای او جذاب کند و به تولید دانش بپردازد. هدف از اجرای این روش‌ها زنده کردن انگیزه تحصیل در دانش‌آموزان و بالا بردن حس تعاون و تعامل و درک متقابل می‌باشد.

معلمان در تصمیم‌گیری برای استفاده از روش‌های تدریس و انتخاب مناسب‌ترین آن‌ها باید به عواملی همچون انتظارات خود و نظام آموزش از یادگیرندگان، امکانات، فضا، زمان، تعداد یادگیرندگان و... توجه کنند علاوه بر این اگرچه هر یک از روش‌ها رویکرد خاص خود را دارد ولی می‌توان از عناصر و مؤلفه‌های آن‌ها به صورت ترکیبی استفاده کرد که این امر مستلزم خلاقیت، تجربه و مهارت حرفه‌ای معلمان گرامی است.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

مقاله کاربرد GPS در مهندسی برق قدرت

مقاله کاربرد GPS در مهندسی برق قدرت

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 18
حجم فایل: 43 کیلوبایت
قیمت: 7200 تومان

دانلود مقاله با موضوع کاربردهایی از GPS در مهندسی برق قدرت،

در قالب word و در 18 صفحه، قابل ویرایش.

بخشی از متن مقاله:

کاربردهایی از GPS در مهندسی برق- قدرت:

ذخیره انرژی الکتریکی با کیفیت بالا مقصود اصلی عملگرهای سیستم قدرت است. تخمین دقیق و دستیابی سریع به پارامترهای سیستم قدرت مانند فرکانس و فازورهای همزمان شده، از اهداف ضروری است. این پارامترهای سیستم، از ایستگاه‌ها و مکان‌های مختلف خط انتقال گردآوری شده و سپس به یک واحد مرکزی فرستاده می‌شوند. واحد مرکزی داده را تجزیه و تحلیل کرده و سپس فرمان‌های مخصوص را به واحدهای معین شده هدایت می‌کند. یک نشانه زمان برای جمع‌آوری همه اطلاعات از منابع پخش‌کننده خارجی برای پیش بردن کنترل همزمان سیستم مورد نیاز است. منبع هم‌زمانی ممکن است محلی یا سراسری باشد. نشانه زمان می‌تواند به محل‌های دیگر توسط روش بی‌سیم، از طریق یک اتصال مستقیم مانند یک سیستم تعیین موقعیت جهانی (GPS)، اینترنت، یا کانال‌های ارتباطی سیم‌دار فرستاده شود. در دسترس بودن و دقت یک علامت زمان ارائه شده توسط GPS، آن را به عنوان یک نقطه مرجع برای همزمان کردن اندازه‌گیری‌های فازور مناسب می‌کند. همچنین سیگنال‌های زمان ممکن است توسط روش‌های دیگر نظیر انتشارات رادیویی AM و سیستم‌های انتقال فیبر نوری ایجاد شود. AM دقت‌های پایین در دسته ms1 و قابلیت اعتماد برخورد سیگنال را داراست؛ بنابراین نصب AM مقداری گران قیمت و هزینه حفظ و نگهداری آن بالاست. از طرف دیگر دقت روش فیبر نوری بالا بوده و دارای دقتμs 1 می‌باشد اما هزینه‌های نصب آن کاملاً بالا است؛ بنابراین استفاده از GPS بهترین روش ممکن می‌باشد.

یک خطا روی سیستم خط انتقال قدرت، سیگنال‌های باند پهن را تولید می‌کند. این سیگنال‌ها بیرون از نقطه عیب با سرعتی نزدیک به سرعت نور پخش می‌شوند. اگر سیگنال‌های حالت گذرا کشف شده و سپس زمان‌دار شوند محل معیوب واقعی می‌تواند روی خط تعیین شود. سیستم تعیین موقعیت جهانی (GPS) با توانایی‌هایش برای ایجاد همزمانی با دقت یک میکروثانیه برای یک ناحیه پهناور پوشش داده شده به‌وسیله یک شبکه سیستم قدرت، همیشه سودمند خواهد بود.

اخیراً روش DGPS برای اندازه‌گیری افتادگی هادی‌های هوایی در مدارهای انتقال پیشنهاد شده است. در این کاربرد، مفهوم اصلی، استفاده از DGPS برای تخمین دقیق موقعیت یک نقطه روی هادی هوایی در یک محدوده خط انتقال بحرانی است. علت افزایش استفاده از DGPS قابلیت تعیین زمان دقیق تحت نانوثانیه (دقت)، تراکم، قابلیت انتقال، هزینه پایین و عملکرد در همه شرایط آب و هوایی در هر کجای زمین می‌باشد...

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.