پروژه بررسی فضای جرم خیز در معماری

پروژه بررسی فضای جرم خیز در معماری

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 92
حجم فایل: 2221
قیمت: : 15000 تومان

بخشی از متن:

مقدمه:
عوامل متعددی در وقوع و گسترش خشونت در فضاهای مسکونی مؤثر هستند. یکی از این عوامل، فضاهای بی دفاع شهری یا جرم خیز است.
فضاهای جرمخیز در مناطق دارای ویژگی های بسیاری هستند که در دو دسته ی فیزیکی و اجتماعی قابل تفکیک بوده، سبب مستعد شدن فضاها برای وقوع خشونت میشوند. از دیدگاه طراحان شهری و معماران، ویژگی های فیزیکی و از دیدگاه نظریه پردازان جامعه شناسی و روا نشناسی، ویژگی های اجتماعی بیشتر در مستعد کردن فضاهای مسکونی  جهت وقوع خشونت نقش دارند.
این تحقیق در مورد منطقه 7 تهران و مشکلات و نابسامانیهای حاصل از طراحی مسکونی و فضاهای نیمه عمومی و حتی عمومی مربوط به این فضاها که سبب جرم خیزی در منطقه می شوند اشاره می کند.
در این تحقیق پس از بررسی مساله و بیان اهداف و روش تحقیق، به بیان مبانی نظری رابطه فضاها و جرم خیزی پرداخته و سپس با بررسی ویژگی های منطقه 7 به تحلیل کیفی فضاهای این منطقه می پردازیم. درانتها به بیان پیشنهادات در مورد این منطقه جهت کاهش وقوع جرم می پردازیم.
فهرست مطالب:مقدمه

فصل اول: کلیات تحقیق

بیان مساله

دلایل و اهمیت انتخاب موضوع 

اهداف تحقیق

پیشینه تحقیق

روش تحقیق

فصل دوم: مبانی نظری

مفهوم فضا 

دسترسی پذیری 

امنیت 

بررسی جرایم بر اساس موضوع جرم

بررسی جرم بر اساس فرصت ارتکاب جرم 

نظریات جرم شناسی مرتبط با محیط

فضاهای بدون دفاع 

بررسی رابطه کاربری زمین و جرم

فصل سوم: شناخت عرصه پژوهش

ویژگی های منطقه (وضعیت موجود)

جمعیت و ویژگی های آن

پیشینه کلی تحولات منطقه

شاخص ها و ویژگی های عمده منطقه

تحلیل وضعیت موجوددر منطقه 7

سازمان فضایی منطقه و عناصر اصلی آن

سلسله مراتب شبکه معابر 

الگوی استقرار مکانی­کاربری ها 

شناسایی محورهای عمده فعالیت

سازمان کالبدی- فضایی  

ساختار پهنه بندی منطقه  

بافت های �

تأثیر معماری در فضای جرم تأثیر-معماری-در-فضای-جرم فضای جرم خیز در معماری فضای-جرم-خیز-در-معماری فضاهای جرم خیز و معماری فضاهای-جرم-خیز-و-معماری پایان نامه تأثیر فضا در جرم پایان-نامه-تأثیر-فضا-در-جرم رابطه معماری و جرم خیزی رابطه-معماری-و-جرم-خیزی

محسن صادقی شنبه 8 اسفند 1394 ساعت 11:02

رساله معماری طراحی دانشکده معماری

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 167
حجم فایل: 7130
قیمت: : 20000 تومان

بخشی از متن:

چکیده:از آنجایی که شرایط فیزیکی محیط یک دانشکده معماری، در فراگیری و حالات روحی دانشجویان تاثیر گذار است، ایجاد محیط هایی که بتواند جوابگوی این نیازها باشد ضروری است.
امروزه الگوی طراحی دانشکده معماری نیازمند استفاده از الگویی مطلوب است که سبب رشد مطلوب و همه جانبه آموزش و پرورش خلاقیت در این محیط گردد. در سالهای اخیر در حوزه معماری، روانشناسی محیط اهمیت ویژه ای پیدا نموده است که این امر نشان دهنده اهمیت و ضرورت توجه به این مقوله توسط معماران می باشد. در روانشناسی محیط که به بررسی محیط و رفتار می پردازدالگوی بوم شناختی یا روانشناسی اکولوژیک کامل ترین الگو در طراحی معماری محسوب می شود. از جمله مباحث بسیار مهمی که در روانشناسی اکولوژیک مطرح می باشد مربوط به قرار گاه های رفتاری است که عبارتند از مکان های کالبدی که الگوی جاری رفتار در آنها به وقوع می پیوندد. دانشکده¬ها به عنوان یک قرارگاه رفتاری از خرده قرارگاه های رفتاری تشکیل شده است که آنها نیز خود دارای اجزای ریزتری می باشند که ریز قرارگاه های رفتاری نام دارند و اکثر طراحان بدون توجه به فعالیتهای صورت گرفته در آنها به طراحی می پردازند. از این رو این رساله در طراحی فضاهای آموزشی سعی بر آن دارد با دقت در کلیه اعمال و رفتارهایی که در دانشکده هنر و معماری شکل می گیرند طرحی را شکل دهد که تامین کننده نیاز های رفتاری دانشجویان باشد و در عین حال با توجه به مباحث دیگر مطرح در حوزه روانشناسی اکولوژیک یعنی شناخت ویژگی های روانشناختی دانشجویان به غنی سازی محیط اقدام نماید.
واژگان کلیدی: محیط، رفتار، روانشناسی اکولوژیک، قرار گاه های رفتاری، فضاهای آموزش
فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1 مقدمه

1-2 بیان مساله

1-3 پیشینه تحقیق

1-4 فرضیه های تحقیق

1-5 اهداف تحقیق 

1-6 هدف کاربردی 

1-7 جنبه نوآوری و جدید بودن تحقیق 

1-8 روش کار 

1-8-1 نوع روش تحقیق 

1-8-2 روش گردآوری اطلاعات 

1-8-3 ابزارهای گردآوری اطلاعات 

1-8-4 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات 

فصل دوم: مبانی نظری

2-1 روانشناسی محیطی  

2-1-1  تعریف روانشناسی محیطی

2- 1- 2 تعریف مکان

2-3-1 ادراک ، برخورد ، و شناخت محیط

2-1-4 نیازها و انگیزه های انسان 

2-1-5 قابلیت تصویرسازی 

2-1-6 شناخت 

2-1-7 بستگی، نظم ، خود به خودی 

2-1-8 ترجیح دادن مکان 

2-1-9 مکان سازی 

2-1-9 -1 دلبستگی مکانی 

2-2 چگونگی تبدیل فضا به مکان 

2-2-1 ادراک فضایی 

2-2-2 قلمروهای انسانی 

2-2-3 اندازه ی فضا 

2-2-4 میزان محصور بودن 

2-2-5 صفحه ی کف 

2-2-5-1 مواد  

2-2-5-2 صفحه ی بالای سر   

2-2-5-3 لبه ی فضا  

2-2-5-4 عملکرد لبه 

2-2-5-5 ویژگی لبه 

2-3 حس مکان 

2-4 موارد مربوط به مکانیت 

2-4-1 احساس فضا 

2-4-2 رضایت 

2-4-3 آرامش 

2-4-4 سرخوردگی 

2-4-5 روحانیت 

2-4-6 رسمی بودن 

2-4-7 تعمق 

2-4-8 پویایی 

2-4-9 تنش 

2-4-10 تظاهر 

2-4-11 تناسب طرح 

2-5 مدیریت محرک های حسی 

2-5-1 محرک های حسی 

2-5-2 نقطه 

2-5-3 خط 

2-5-4 فرم 

2-5-5 رنگ 

2-6  فرایند ادراکی 

2-6-1 محرک محیطی 

2-6-2 محرک مورد توجه 

2-6-3 تصویر بر روی شبکیه 

2-6-4 تبدیل 

2-6-5 پردازش عصبی 

2-6-6 ادراک 

2-6-7 بازشناسی و شناخت 

2-7 ادراک بوم شناختی گیبسون 

2-8 فضای انعطاف پذیر 

2-8-1 تعریف انعطاف پذیری 

2-8-2 محیط و پویایی فیزیکی-ذهنی کودک 

2-8-3 محیط و قوه خلاقه کودک 

2-8-4 محیط های یادگیری و جهان تغییرات 

2-8-5 حرکت به سوی محیط های انعطاف پذیر 

2-8-6 محیطهای انعطاف پذیر، پاسخگو به نیازهای آموزشی  حال و آینده 

2-8-7 روشها و انعطاف پذیری محیط یادگیری 

2-8-7-1  اجزای انعطاف پذیر، فضای انعطاف پذیر 

2-8-7-2  اختصاص دادن فضای زیاد به کلاسها برای رخ دادن فعالیت های چندگانه و متفاوت 

2-8-7-3  یکپارچگی محیط یادگیری 

2-8-8  انعطاف پذیری در محیط یادگیری یکپارچه 

2-8-8-1  اصول حاکم بر انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه 

2-8-8-2 راهکارها و انعطاف پذیری محیط یادگیری یکپارچه 

2-8-9  محدوده بندی در یک کلاس انعطاف پذیر 

2-8-10  شکل یک کلاس انعطاف پذیر 

2-8-11  نقش محیط در سازندگی محیط آموزشی 

2-9 تعریف قرارگاه فیزیکی 

2-10 قرارگاه رفتاری 

2-10-1  شکل گیری تئوری قرارگاه رفتاری 

2-10-2  ویژگی های قرارگاه رفتاری 

2-10-2 -1 گزینشگری قرارگاه های رفتاری 

2-10-2 -2 شروع و پایان وقوع قرارگاه های رفتاری 

2-10-2 -3 عدم انتقال پذیری الگوهای جاری رفتار 

2-10-2 -4 خصوصیات پویایی قرارگاه رفتاری 

2-10-3  قرارگاه رفتاری در معماری 

2-10-4  قرارگاه رفتاری در دانشکده معماری 

2-10-5 اصول و ضوابط طراحی فضاهای دانشکده ای   

فصل سوم: بررسی نمونه های مشابه

3-1 دانشکده هنرهای زیبا

3-2 دانشکده هنر و معماری تبریز

3-3 دانشکده معماری اپورتو(oporto)

3-4 کالج آموزشی معلمان، Setubal 

3-5 کالج آموزشی معلمان، Setubal 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل سایت

4-1 موقعیت سایت

4-2 بررسی دسترسی های سایت

4-3 بررسی شکل و  ابعاد  سایت

4-4 بررسی چشم انداز  سایت 

4-5 همجواریهای  سایت 

4-6 اقلیم 

4-7 موارد‌حائز اهمیت در طراحی اقلیمی ساختمانهای آموزشی و تحقیقاتی 

فصل پنجم: برنامه فیزیکی

5-1 فضاهای اصلی 

5-1-1 فضاهای اداری 

5-1-2 فضاهای آموزشی 

5-1-3 فضاهای خدماتی 

5-2 فضاهای مکمل 

5-2-1 فضاهای خدماتی مکمل 

5-2-2 فضاهای کمک آموزشی 

5-2-3 سازمانهای پارا 

فصل ششم: سازه و تاسیسات

6-1 سازه 

6-2 تاسیسات 

پیوست 1 

پیوست 2 

 منابع و مآخذ 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

محسن صادقی شنبه 8 اسفند 1394 ساعت 10:42

رساله معماری طراحی مرکز سلامت روان

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 104
حجم فایل: 3772
قیمت: : 20000 تومان

بخشی از متن:

مقدمه:
بهداشت روانی (Mental Health) از موضوعات مهمی است که در سال‌های اخیر مورد توجه جدی دانشمندان، مسئولین روانی و سیاست‌گذاران دولتی گرفته است. گرفتاری‌های جامعه‌ی متمدن امروزی برای قشر خاصی نیست؛ بلکه همه‌ی افراد در زنده‌گی فردی، اجتماعی و خانوادگی تحت فشارهای روانی قرار می‌گیرند؛ لذا بهداشت روانی، همگانی به نظر می‌رسد و به تمام انسان ها مربوط می شود. شخصی که سلامت روانی دارد، می تواند ضمن احساس رضایت از زندگی، با مشکلات به طور منطقی برخورد نماید. بهداشت روانی به افراد کمک می کند که با ایجاد روش های صحیح، بتواند با محیط خود سازگاری حاصل نموده و برای حل مشکلات از راه های مطلوب اقدام نماید.

با توجه به احساس نیاز ساکنین منطقه 22 تهران به وجود مرکزی برای کمک به تامین ،حفظ و ارتقاء سلامت روانی آنها و همچنین مرکزی برای ارائه ی خدمات مشاوره اعم از مشاوره خانواده ،ازدواج، مشاوره کودک و نوجوان و جوان، مشاوره در زمینه مشکلات رفتاری و شخصیتی، بحرانهای بلوغ، افت تحصیلی،مشاوره شغلی و … ، نیاز به احداث یک آسایشگاه سلامت روان در نزدیکی طبیعت و همگام و همراه با جسم و جان آدمی ضروری می نماید. لذا لازم است با بررسی و شناسایی جامعه هدف- که ساکنین مناطق غربی و بخصوص منطقه 22 شهرداری تهران هستند- همچنین شناخت نوع نیازها و دغدغه های درونی موجود در این جامعه ، با درنظرگرفتن کیفیت های فضایی لازم و پتانسیل های سایت ،به ایده ای مناسب در جهت پاسخگویی به نیاز های آنها رسیده و آن را در قالب طرحی مناسب ارائه نمایم که در این پایان نامه بدان پرداخته شده است.

فهرست مطالب:

مقدمه
فصل اول: مبانی نظری طراحی
1-1 تعریف بهداشت روان

1-2 اهمیت بهداشت و سلامت روان

1-3 اهداف بهداشت روان

1-4راهکارهای ایجاد بهداشت و سلامت روان

1-4-1 پیشگیری اوّلیه (سطح اوّل)

1-4-2  پیشگیری ثانویه (سطح دوّم)

1-4-3 پیشگیری ثالثیه (سطح سوّم)

1-5 برنامه های سلامت و بهداشت روان در ایران

1-6 انواع مشکلات و بیماریها مرتبط با سلامت روان

1-6-1 بیماریهای خلقی

1-6-2 بیماری های اضطرابی

1-6-3 اختلالات روان پریشانه (سایکوز)

1-6-4 اختلالات شبه جسمی

1-7 تاریخچه بهداشت روانی

1-8 ضرورت مساله

1-9اهداف طراحی

1-10 روش و ساختار تحقیق
فصل دوم: شناخت بستر طرح
2-1 معرفی کلی منطقه 22

2-2 مشخصات جغرافیایی منطقه ۲۲

2-3 بررسی ویژگی های اقلیمی منطقه 22

2-4 مشخصات کاربری های  منطقه ۲۲

2-4-1 عوامل زیر ساختی به منظور استقرار کاربریها

2-4-2 بررسی انواع کاربریها در وضع موجود و مقایسه آن با طرح پیشنهادی
فصل سوم: تجزیه و تحلیل سایت
3-1 موقعیت قرارگیری سایت مورد نظر

3-2 دسترسی های سایت

3-3 همجواری های سایت

3-4 دید و منظر سایت

3-5 جهت بادهای مطلوب و نامطلوب در سایت

3-6 هندسه ی سایت

3-7 ابعاد و مساحت سایت

3-8 توپوگرافی ، شیب سایت و جنس خاک

3-9 باد و تابش
فصل چهارم: سرانه ها و استانداردها

4-1 مشخصات فیزیکی ساختمان مراکز درمان وتوانبخشی سلامت روان شبانه روزی با ظرفیت 50 نفر

4-2 ملاحظات  مراکز درمان وتوانبخشی سلامت روان شبانه روزی با ظرفیت 50 نفر

4-3 شرایط عمومی ساختمان مراکز درمان وتوانبخشی سلامت روان  شبانه روزی

4-4 مشخصات فیزیکی ساختمان مراکز درمان وتوانبخشی روزانه با ظرفیت 50 نفر

4-5 وسایل کاردرمانی

4-5-1 فعالیت های روزمره زندگی

4-6 ضوابط و استانداردهای طراحی سالن های ورزشی

4-6 -1 بررسی جانمائی سالن های ورزشی در سایت و مسائل مربوط به آن

4-6 -2 تیپ های عمده سالن های ورزشی

4-6 -3 دیاگرام فضاهای داخلی سالن های ورزشی

4-6 -4 سیستم های پیشنهادی سازه

4-6 -4 -1 سیستم  های خرپایی

4-6 -4 -2 سیستم قاب های شیب دار (سوله)

4-6-4-3 سیستم های سازه ای فضایی (فضاکار)

4-6-5 ضوابط طراحی استخر

4-6-6 ضوابط طراحی جکوزی

4-6-6-1 ساختمان جکوزی

4-6-6-2 سطح پیاده رو در جکوزی

4-7  استانداردها و ضوابط طراحی آسایشگاه سالمندان

4-7-1 شرایط عمومی آسایشگاه سالمندان

4-7-2 توصیه های طراحی فضای سبز برای سالمندان:

4-7-3 اتاقهای خانه سالمندان

4-7-4 دستشویی و توالت‌ خانه سالمندان

4-7-5 سالن‌ها و اتاق نشیمن خانه سالمندان

4-7-6 سالن تفریح و ورزش خانه سالمندان

4-7-8 اقدامات ایمنی و محافظتی خانه سالمندان

4-8 ضوابط طراحی معماری برای افراد معلول جسمی- حرکتی

4-8-1 ورودیها

4-8-2 راهرو

4-8-3  بازشوها (در و پنجره)

۴-8-4 راه‌پله

۴-8-5 سطح شیبدار

۴-8-6  میله‌های دستگرد

۴-8-7 آسانسور

۴-8-8  فضاهای بهداشتی

۴-8-9 رستوران و چایخانه
فصل پنجم: بررسی نمونه های موردی

5-1 واحد سلامت روان بزرگسالان "کانبرا"

5-1-1 سالن انتظار و پذیرش

5-1-2 بخش درمانی (بال درمانی)

5-1-3 بخش تفریحی (بال تفریحی)

5-1-4 بخش مسکونی (بال مسکونی)

5-1-5 بخش حیاط و  فضای باز

5-1-6 بخش افراد ویژه HDU 

5-1-7 فضای تخلیه احساسات

5-2-1منطقه ورودی و پذیرش

5-2-2 منطقه درمانی

5-2-3 بخش اداری

منابع و مآخذ

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

محسن صادقی شنبه 8 اسفند 1394 ساعت 10:30

• 420
• 1
• ...
• 89
• 90
• صفحه 91
• 92
• 93
• ...
• 140